October 1st, 2010

я

4-5 лет.




Пока разговаривала с родителями, попросила детей порисовать кто, что умеет.
Потом собрались и стали угадывать - кто, что нарисовал.
Рисунок машины в виде толстой буквы Г.
- Это труба, - говорит первый.
- Это труба, - быстро повторяет второй.
- Труба! - с некоторым сомнением третий.
- Это трактор! - с обидой говорит автор.
- Трактор! - живо повторяет пятый участник опроса...
- Трактор...
Так мы прошлись по всем рисункам. Постепенно дети стали более критично и внимательно рассматривать рисунки, старались не повторять предыдущие ответы,  давать советы, что можно пририсовать и дорисовать. Всего 5 минут, а результат виден.)))

Мальчик 4 лет нарисовал дерево без листьев.
-А где листья?
Молчит. Но я вижу, что он уже устал, конец урока. Помогаю ему: - Они наверное осыпались.Ведь сейчас осень.
- Да! - радуется он подсказке.
- Вот и нарисуй их под деревом.
Повздыхал, но нарисовал. А я думала, что он скажет, что их ветром раздуло.
)))