January 22nd, 2009

я

Урок скульптуры.

Сегодня на кружок все чуток задержались. Пластилин не успели размять до рабочего состояния. Разрешила родителям поприсутствовать в начале урока. Пока я объясняла детям, как лепить лошадку, все, и родители, и дети разминали пластилин. и все слушали.
Я поразилась, с каким напряжённым вниманием слушали родители. Они слушали, наблюдали как слушают их дети, смотрели на мои руки, тоже запоминали последовательность лепки, внедрялись в мои обьяснения с такой силой, какую я не припомню у своих взрослых учеников в бытность мою в училище. А ведь я ничего особенного, ничего сложного или научного не говорила. Любой кулинарный рецепт сложнее моих объяснений. В полной тишине я говорила и показывала. Мне казалось, от их полного внимания и напряжения, что я провожу какой-то ритуал, что-то таиственное, священное даже.  Я пыталась шутками разрядить обстановку, но на это реагировали только дети. Но не родители.
После объяснения, родители тихо, тихо покинули класс. А мы с детьми продолжали работать.
Я представила, вот если бы мне пришлось объяснять взрослым людям, но без детей, как лепить лошадку из пяти элементов - стали бы они меня так завороженно слушать. )))