March 27th, 2008

я

Кричат дети. Пре Людия.


На моём уроке с маленькими художниками есть такое правило. Я с ними здороваюсь,
-Здравствуйте, дети!
- здравствуйте, Людмила Викторовна! - хором они.
Это нужно, чтобы они перестроились с детского сада и не называли меня именами своих воспитателей, чтобы быстрее запомнили новенькие, и вообще, поздороваться. Поскольку исполняют здорование они хором, то по их слаженности, громкости, активности я сразу определяю насколько они готовы к уроку. И если они здороваются вяло, невпопад, я говорю им, что урок пройдёт так же скучно, и прошу их перездороваться. Второй раз здоровкаются гораздо веселее и активнее. Стараются. Идёт настраивание на меня, на урок, на овладение  их вниманием.
Во второй половине уч. года они взяли привычку, чтобы показать, как они рады встрече, как они готовы поработать, это самое :- Здравствуйте, Людмила Викторовна! -  они стали не только кричать, а даже просто ОРАТЬ! Глазища счастливые. стараются изо всех сил, орут во всю глотку.  И все, вместе со мной ---- счастливые. Причём, я затыкаю(якобы) уши, делаю вид, что мне не очень этот крик нравится... Но их не обманешь... Мы счастливые...  Короче слабопедагогично.
Но я-то знаю, что вот они выкричались, обрадовались, что я обрадовалась --- и урок пошёл... пошёл...