January 17th, 2008

я

Почему так рисуют дети...

 

Многие годы думала, почему же портреты у детей как правило с тяжёлой нижней частью лица, с маленькой лобной частью, глаза сильно подняты, и волос, волос всегда мало... И уши не любят рисовать.
Если идёт урок, то можно выпросить у них и уши, и волос побольше, и брови тоже зачастую придаются забвению...
Пришлось попытаться увидеть мир их глазами... Это, конечно совершенно невозможно... Но , хотябы чисто физически. Мысленно , или не мысленно, посмотрите на мир с высоты ИХ РОСТА, просто походите и посмотрите на всё с их ВЫСОТЫ. Столы, двери, выросли и увеличились все предметы, а если вам ещё удастся ещё и мысленно уменьшиться, как, чтобы чашку вы не могли уже взять одной рукрй!!!  Попробовали? Понаслаждайтесь, поудивляйтесь...
Далее - - -  всё оказалось в ракурсе... снизу вверх...
Мама кормит дитя грудью. Лицо мамы в ракурсе... Все лица, склоненные к ребёнку - - - в ракурсе. А представте, фигура человека перед вами, держит вас за руку, и фигура эта в три-четыре раза выше вас! Представили?
Сколько же нужно ещё расти, чтобы увидеть мир "не в ракурсе"?
я

Дети рисуют своё будущее.

 К странному выводу пришли мы как-то с Катей Мовчан на одном дне рождения. Как это бывает, в кухне  - - покурить.
Я сказала, что замечала----дети рисуют свои фигуры, которые у них будут во взрослом виде.Если рисуют длинные ноги - считай, что будет длинноногим. И т. д .
Катя сказала - пойдём дальше... Любимые темы в рисовании - определяют будущую жизнь... И стали мы вспоминать любимые свои темы.... Всё, что с самозабвением рисовал, лепил, конструлил в детстве - - - то и произошло потом... У Кати ---- ну просто 100% попадания. 

У меня же было так. Папа считал, что альбом - - - это много бумаги. Я так не считала. Бумаги не бывает много. И пристрастилась я рисовать после быстрокончающегося альбома - в книгах , и попались мне его учебники по литературе(он учился в 10 кл. вечерней молодёжы, как многие послевоенные дети-юноши).
Как уж он учился - не знаю, только когда он пошёл здавать эти учебники в библиотеку, то заглянул в них вместе с библиотекаршей....после и выскочил оттуда красный, растрёпанный... Но не ругался... Т.к. библиотекарша сказала - - - вашему ребёнку нужно покупать побольше бумаги.

Так вот о рисовании в книгах.... 
Именно от того, что в книге( прости меня, моя любовь) не так-то много свободного места для детского рисования, я вычислила в свои 5-6 лет внутреннюю структуру конструкции полиграфической продукции в виде книги, и могла затем сравнивать с ней другие виды полиграфии. Разумеется меня интересовало только СВОБОДНОЕ место... Где можно рисовать... 
Все шмуцтитулы, титулы, авантитулы.... это богатство...  концовки... оглавление --- среднее богатство.Что я там рисовала - не помню...
Но когда оставались только поля --- тут нужно было проявить изобретательность...
На нижнем поле рисовались парты и ученики... на правом вертикальном поле - высокая доска, на левом - стоЯщая учительница с указкой. И далее - на боковых полях полки, портреты классиков, плавно перетекали в верхнее поле, где и помещались лампочки.

Когда школу рисовать надоедало - по этой же схеме рисовался кинотеатр. Внизу сидят зрители... Сбоку - экран, с другого бочка - дверь "Выход". Наверху - лампочки...

ИТОГО: 
я закончила Полиграфический.
я всю жизнь преподаю,    
кино люблю, и даже написала несколько сценариев для мультфильмов.