А теперь не Людмила Викторовна делает замечания по рисунку. Теперь мы сами взрослые, теперь каждый показывает свой рисунок всему классу, и ждёт замечаний от группы.  Лес рук. Куча замечаний.

-Цветочков мало!

Дерево маленькое! Много пустого места! Почему у девочки волосы зелёные? Туфли на разных каблуках! Облака одинаковые!

Вылавливаю ухом, где проскакивают мои прошлые замечания. Срабатывает ли моё обучение. Срабатывает. Тихо радуюсь.

- А как исправить рисунок, если там много пустого места вверху?

- Второй план!!! Второй план нарисовать!

Ура! Не все любят второй план рисовать. Приходится соображать. Если без второго плана, то уж тогда первый крупнее. Выхода нет. Я не против. Главное, чтобы соображали.

- А похвалить Никиту? Нельзя же, чтобы только ругать!

- Молодец, Никита, у тебя солнышко красивое! У тебя рамочка внизу ровная!

- Ой, у Никиты всё лицо в краске! И руки, и рубашка!

Общий смех. Никита не расстроен. Отправляется на своё место.

Надя продолжает тянуть руку.

- А вы, Людмила Викторовна, сегодня очень красивая.

Опа! Тут же лес рук, продолжают весело обсуждать Л.В. как картинку.

- У вас замечательная стрижка!

- У вас очки красивые!

- У вас… у вас…, - чтобы такое придумать, чтобы похвалить Л.В. пуще других?

- У вас кофта цветная! Там цвета переливаются…

Кофта, очки и сама Л.В. вместе со стрижкой в неизменном виде ходят  в школу с 1 сентября. И именно сегодня, всё это угодило под обстрел. Хорошо, что меня не спросили, как бывало в прошлых годах – А почему вы ходите всё время в одной и той же рубашке?

Быстро подлавливаю переливающие цвета на моей кофте, спасительно перескакиваю на составление цвета.

- А какие краски нужно смешать, чтобы получить такой цвет?

Уф, обсуждение моей персоны забыто, занялись цветосмешением.

Добрые они. Добрые. Непосредственные. Обнимальщики.